Depuis les 18 mois de mon loulou chaque semaine nous réalisons un gâteau pour papa et les collègues.... double voire triple quantité parfois.... c'est qu'ils deviennent gourmands au fil des années!

Chaque semaine nous essayons de faire une nouvelle recette ou changer les goûts d'une recette déjà faite qui avait bien plu.

Mathématiques, motricité, expériences scientifiques, sciences naturelles, en cuisine on apprend de tout! Petit à petit l'autonomie se manifeste et maman n'a plus grand chose à faire si ce n'est gérer le batteur électrique, le four, lire la recette et finir de mélanger la pâte lorsque les petits muscles sont bien fatigués! Loulou a appris à compter avec les oeufs et maintenant qu'il connait le système décimal il gère le verre doseur ou la balance, bientôt il pourra aussi lire la recette du moins les ingrédients nécessaires....

Nous en sommes donc dans notre quatrième année de gâteaux hebdomadaires... je n'ai pas compté les oeufs et les kilos de farine et de sucre...

Pour des questions de transport nos gâteaux restent toujours faciles à transporter, pas de pièces montées, de gâteaux fourrés de chantilly et de fruits qui se font la belle mais il reste tout de même beaucoup de possibilités...

Dans cette rubrique je mettrai donc quelques recettes très appréciées chaque année et aussi comment on utilise du matériel pédagogique, comment l'entraînement aux versés de Maria Montessori nous aide à réaliser de bons gâteaux ou encore comment ajouter un peu de créativité, de couleurs!!!

L'arc-en-ciel passionne depuis longtemps Timothy. A deux ans il connaissait toutes les couleurs de base et l'ordre de celles de l'arc-en-ciel.

Je n'ai pas eu le temps de lui acheter les deux premières boites de couleurs montessori, il les a appris simplement en se promenant et en discutant avec moi: "regarde la voiture rouge", "mets ton pull vert", quel beau poisson orange!" ect...

J'ai hésité à acheter la troisième car il semblait avoir fait le tour très rapidement de cette question des couleurs... A ses trois ans il connaissait les couleurs primaires, secondaires et tertiaires notamment grâce à nos mélanges de colorants alimentaires que nous réalisions assez souvent. Mon loulou adorait lorsque nous achetions des fleurs blanches et que nous les mettions dans de l'eau colorée.... nous avions aussi réalisé un cercle chromatique des couleurs que vous retrouverez ici.

http://inspirations-omnicolores.eklablog.com/premier-melange-des-couleurs-le-cercle-chromatique-a119097810 

Ce n'est que récemment vers ses quatre ans qu'il a montré un intérêt plus précis aux mélanges de couleurs avec les dégradés: "et si on met plus de jaune ça fait un orange plus clair mais si on met plus de rouge ça fait un orange plus foncé!"

J'ai donc décidé d'acheter cette troisième boite des couleurs.

Nous avons avancé case par case pour tenter de retrouver les bons mélanges... il choisissait au départ les deux couleurs nécessaires....

Afin de bien visualiser les mélanges j'ai pris un plateau transparent que nous utilisons sur notre table lumineuse et lui ai demandé de mettre tout en haut la couleur dominante du mélange, celle dont la quantité serait la plus importante....

Puis il a ajouté petit à petit l'autre couleur

A chaque mélange il trouvait la tablette correspondante à la couleur et traçait un trait en dessous du précédent....

En mélangeant ces deux couleurs primaires leur couleur secondaire correspondante le orange.

Partant de la dernière couleur obtenue (donc le orange) nous avons continué d'ajouter du jaune....

Nous avons donc remplacé la tablette rouge par celle du orange obtenu tout en haut.

Petit à petit nous avons retrouvé toutes les couleurs dégradées des tablettes pour arriver au jaune...

Nous avons donc retrouvé toutes les couleurs du rouge jusqu'au jaune avec nos mélanges soit deux cases de la troisième boite des couleurs... il en restait encore une dans cette gamme de couleur, les jaunes clairs...

Nous avons mis la couleur dominante en haut soit le jaune puis avons cherché quelle couleur ajouter pour obtenir du jaune très clair.... du blanc... comme il n'y avait pas de tablette blanche nous en avons fabriqué une avec une feuille de papier.... "mais alors le banc c'est une couleur ou non?.... pourquoi n'est-elle pas dans la boite?".... 

Au fur et à mesure nous arrivons au jaune très clair...

A la fin mon loulou s'interroge... "si nous avons mélangé le jaune avec le blanc il faut aussi mélanger le rouge avec le blanc?" ça paraît logique tout ça.... alors on essaye... pour cela il faut repartir du rouge donc on nettoie le plateau de peinture.... et on recommence....

Notre tablette rouge en haut pour la couleur dominante et notre tablette blanche en bas pour la couleur que nous allons ajouter petit à petit.

Très vite la couleur change et mon loulou est tout content de retrouver le casier des tablettes qui correspondent: les roses

Une fois toutes nos couleurs mélangées dans la gamme du rouge et du jaune mon loulou les a mises par terre et à essayé de faire correspondre à nouveau ses tablettes avec les couleurs obtenues... pas toujours évident pour certaines..

Puis il a voulu continuer les mélanges....

Nous avons passé une belle après-midi très colorée....

En ce moment la couleur intéresse à nouveau mon loulou, cette fois-ci dans les mélanges....

J'ai donc commencé à introduire un nouveau vocabulaire: couleurs primaires, secondaires et tertiaires.

J'ai demandé à mon fils de dessiner un triangle et d'y mettre à chaque pointe une couleur primaire.

puis je lui ai demandé de mélanger deux des couleurs primaires de son choix et de la mettre entre les deux...

Nous avons obtenu nos couleurs secondaires.....

Ensuite, avant de parler de couleurs tertiaires, nous nous sommes intéressés au blanc que l'on a ajouté dans chacune des couleurs...

Pour finir nous avons parler des couleurs tertiaires et donc essayé de mélanger les trois couleurs primaires ensembles (au centre) ... ainsi que les couleurs qui avaient été éclaircies... (cercle)

Nous avons accroché notre cercle chromatique dans le couloir pour pouvoir le consulter à tout moment....

L'intérêt de mon loulou grandissant au sujet des couleurs et notamment des dégradés, j'ai acheté la troisième boite des couleurs de Montessori dont je parle ici:

 http://inspirations-omnicolores.eklablog.com/melanges-des-couleurs-a119097470

Depuis quelques temps j'essaye de proposer un bac sensoriel thématique à disposition durant quelques mois qui suive nos saisons....

L'automne arrivant avec ses jolies couleurs notre bac sensoriel du désert a laissé place à celui de la forêt.

Ce bac permet d'y découvrir un peu tout ce dont on va parler durant les prochaines semaines et ce dont nous allons essayer d'observer lors de nos ballades ect...

Les prochaines semaines nous allons donc parler des feuillus et de leurs singularités notamment en ramassant des feuilles (ce qui nous fera un parallèle pour aborder quelques notions de botanique), les animaux de la forêt, les champignons, la végétation, les rivières ect...

Au fil des envies notre bac peut ainsi évoluer, changer, se centrer sur un thème plus précis.... et mon loulou y joue aussi....

Voici pour le moment notre bac réalisé ces derniers jours qui annonce donc l'automne.

Au-dessus de notre bac sensoriel se trouve un miroir qui agrémente notre bac au fil de nos découvertes... Accompagné de livres trouvés en bibliothèque nous nous intéressons plus précisément à un arbre, un animal... depuis 15 jours nous nous intéressons beaucoup au marronnier et notamment aux marrons que l'on trouve un peu partout lors de nos ballades... et que l'on retrouve dans notre bac.... 

Avec les fortes températures de cet été notre bac a pris les couleurs estivales et très ensoleillées du désert. 

Ce fut encore l'occasion de commencer par un peu de botanique....

Quelques livres pour se documenter un peu avant de continuer....

Nous avons tenté de réaliser un côté ERG avec du sable, des dunes que nous avons essayé de reproduire...

Un côté REG avec des rochers...

Une oasis avec de jolis palmiers fabriqués avec des branches de conifères....

Notre végétation de cactus et succulents naturels... attention ça pique....

Et quelques animaux Schleich et Papo....

Nous en avons parlé de manière générale mais ce thème ayant beaucoup plus nous reconduirons l'expérience sur des sujets plus détaillés comme la différence entre erg et reg ou des différentes dunes, les animaux diurnes et nocturnes du désert, cactus et succulents ect.... avec des cartes de nomenclatures en cours de réalisation... affaire à suivre...

Voici ma première commande de livres Steiner-Waldorf, j'ai commencé par le carnet de peinture et la rencontre des 12 sens, nous avons aussi réalisés des étoiles en papier cristal et et commencé le dessin de forme...

J'ai malheureusement connu ce matériel très tardivement mon fils avait trois ans passé mais ce sont des jeux superbes! Le prix également.... Fabriqués avec du bois issu des forêts gérées durablement en Europe, ces jouets répondent à la norme européenne pour la sécurité des jouets, y compris leurs peintures et leurs huiles naturelles d'où leur prix assez élevé..

Ils ont un potentiel de créativité à l'infini.... Le plus connu: l'Arc-En-Ciel, ici on a le grand modèle....

Posé sur un miroir....

Si l'on appuie sur sont sommet les pièces s'affaissent les unes sur les autres pour former l'arc-en-ciel ce qui plait beaucoup...

Des compositions qui demandent de la dextérité, de l'équilibre....

Nous avons déjà beaucoup parlé du Soleil et lorsque nous avons travaillé sur la composition de la Terre avec ses différentes parties la question du Soleil est venue rapidement...

Comment est fabriqué le Soleil à l'intérieur??? Heureusement en un clic j'avais la réponse... grâce aux superbes cartes de nomenclatures de chez Documents Montessori chez qui nous sommes très fidèles.... 

http://www.documentsmontessori.fr/products-page/sciences-de-la-terre/les-differentes-parties-du-soleil/

L'objectif de cette activité n'était pas de retenir le nom de chacune des couches qui composent le Soleil mais de voir comment s'était fabriqué ce Soleil. Avait-il un noyau comme la Terre?

Quoi de mieux qu'une activité sensorielle pour utiliser ces cartes?

Voici donc notre Soleil.

Pour cela nous avons regardé d'un peu plus près les jolies cartes de nomenclature et compté le nombre de parties nécessaires à la réalisation de notre Soleil.

Nous nous sommes ensuite rendus au magasin de loisirs créatifs (chez qui nous sommes aussi fidèles....) et avons acheté des boules de polystyrène de tailles différentes. 

Une fois rentrés nous avons préparé notre activité en reprenant les cartes de nomenclature et la peinture!

Nous avons commencé par la partie centrale: le noyau.

Puis la zone radiative..... peinte sur les deux parties de la sphère de polystyrène pour symboliser la zone autour du noyau.

Ensuite la zone convective.....

Pour finir nous avons pris la troisième sphère pour y peindre la photosphère...

Puis la chromosphère....

Et enfin nous avons fait sécher notre travail.....

Pour finir notre superbe Soleil nous avons peint sa surface....

Et voilà notre Soleil était fini de peindre...

Il fallait une fois sec lui trouver une place et réfléchir à comment l'accrocher...

Mon loulou m'a fait un joli dessin technique de ce qu'il souhaitait.

Nous avons du ajouter une élastique autour du Soleil à ce projet pour éviter que le poids et la gravité n'ouvrent notre création mais pour le reste j'ai respecté son choix...

Voilà donc notre Soleil terminé!

Nous avons réalisé cette activité en juin dernier. Depuis, Timothy a aussi souhaité faire la Terre qui est en cours de réalisation.... Pour celle-ci maman devra finir seule (dessin et peinture des continents). Il faudra attendre un peu pour découvrir le post car comme pour le Soleil nous en réalisons deux, l'autre étant destiné à l'école Montessori où mon fils fait ses ateliers. Le Soleil était son cadeau de fin d'année pour son éducatrice Montessori qui lui propose des ateliers depuis deux ans...

Vous trouverez également les cartes des parties de la Terre sur Documents Montessori...

http://www.documentsmontessori.fr/products-page/sciences-de-la-terre/les-differentes-parties-de-la-terre/

Afin de faire découvrir l'Univers à mon loulou qui a trois ans posait beaucoup de questions sur le ciel, les étoiles et la Terre j'ai fabriqué cette activité afin de lui présenter l'immensité de l'Univers...

Je me suis inspirée de photos trouvées sur Pinterest et notamment de ce site: http://finallyinfirst.blogspot.co.uk/2011/02/me-on-map.html

Je voulais de vraies images que l'on puisse observer une à une...

Maîtrisant la tour rose Montessori ainsi que d'autres emboîtements et les ordres de grandeurs il a vite compris l'idée principale de l'activité. J'ai choisi de répondre à ses demandes car mon loulou était vraiment dans une recherche à la fois concrète puisqu'il cherchait vraiment des réponses sensorielles à ses questions mais il était aussi depuis un moment dans une réflexion plus abstraite maîtrisant notamment des notions mathématiques sans les manipuler concrètement.

J'ai trouvé une partie des images sur Google Image (images satellites).

Nous partons donc de l'enfant jusqu'à sa place dans l'Univers.

Dans l'ordre nous avons ainsi, l'enfant, sa maison, sa rue, son quartier, sa ville, son département, son pays, son continent....

... puis notre planète Terre, notre Système Solaire, notre Galaxie et enfin notre Univers...

Plus on va vers l'Univers plus les images sont grandes...plus l'Univers semble immense.... une première approche qui me permettra prochainement de présenter le premier grand récit de Maria Montessori beaucoup plus en détail me laissant un peu de temps pour le préparer puisque cette petite activité a pour le moment suffit à répondre aux interrogations de mon loulou qui a semblé satisfait!

Après la découverte du monde par le globe rugueux et le planisphère rugueux, nous avons découvert les continents réalisés aux couleurs de Montessori.

J'ai donc fabriqué le globe des continents (même globe que le précédent avec de la peinture acrylique).

Sur les mêmes gabarits j'ai réalisé des continents en mousse afin de les superposer sur mon planisphère rugueux.

J'ai également réalisé une tour de rangement avec un tiroir par continents pour y mettre des nomenclatures associées ainsi que nos premiers animaux Schleich & Papo.

Pour finir, j'ai réalisé une pochette de rangement afin d'y stocker de futurs documents à utiliser.

Ci-dessous le tuto à télécharger, que vous pourrez également retrouver dans l'article du planisphère rugueux dans la rubrique "Le Monde" : Article "Planisphère rugueux"

Télécharger « Tuto planisphère rugueux et continents en mousse inspirations-omnicolores.pdf »